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Fundación Armstrong: formación y planificación con docentes para la integración curricula

Docentes y tutores de la Escuela La Salle de González Catán comenzaron los encuentros de formación y planificación para acompañar a los estudiantes de 6to. año en su recorrido por la propuesta del Proyecto NOEMÍ.

Junto al equipo metodológico de NOEMÍ se conversaron los lineamientos del Sistema PELT que coloca a adolescentes y jóvenes como centro del dispositivo y que considera a la educación como práctica transformadora central para el desarrollo de las personas y para garantizar su inclusión en la sociedad en condiciones de equidad. Los ejes trabajados junto a los docentes se basan en el vínculo entre la educación y el trabajo; el desarrollo de determinadas habilidades que se adquieren en la escuela, en los lugares de trabajo, en la comunidad y en la familia; y la participación y corresponsabilidad en el desarrollo de adolescentes y jóvenes por parte del Estado, el sector privado, las organizaciones sociales, las familias y otros actores.

Al mismo tiempo, la incorporación de un asesor pedagógico en la implementación del Proyecto NOEMÍ en el territorio de González Catán apunta a fortalecer el importante trabajo que ya se está llevando a cabo desde la secundaria La Salle respecto a la certificación, inclusión y retención educativa, promover el componente de habilidades socio-emocionales dentro del espacios áulicos y garantizar el desarrollo de prácticas educativas y formativas en lugares de trabajo.

“Pensamos en un proyecto integrador e interdisciplinario. La escuela tiene experiencia en planificación de temáticas en forma transversal”, explica Sabrina Wernicke, coordinadora local de NOEMÍ.

Las organizaciones locales que validarán las metodologías a nivel territorial permitirán alcanzar aprendizajes fundamentales a partir de la implementación concreta y alimentarán la formulación de políticas públicas.

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